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“融·创”家庭教育模式的探索与研究

日期:2021/12/3 17:06 点击数:709 
 

 

诸城市实验中学  梁云美

近年来,家校共育所取得的硕果被大家广泛认可与接受,世界范围内家长参与学校的教育方兴未艾。系统的家校合作研究与实践起源于美国,英国、日本等对家校共育的研究成果也比较丰富,这为构建家校共育模式提供了依据。

随着家庭教育促进法的颁布,家庭教育事业迈向一个历史的新起点,家庭教育是家事更是国事。我们正处在一个呼唤改革,鼓励创新的时代,家校合作已经成为学校教育改革的一个世界性的研究课题。诸城市教体局创建“521”工作机制,激活家校社共育的大磁场,以丰富、立体和多元的教育模式,提高协同育人质量,形成“铺天盖地”之势,多维互动促进家长、学生、教师的成长,将学校工作推向纵深发展。

综上,实验中学以创新家校共育模式为着力点,构建家校融合的新格局,让家校沟通工作更通畅更安全,开启家庭教育的春天。

一、构建3+1家庭教育课程体系,让真爱发生

家长课程开展逐渐走上规范有序发展,并拓展家长课程资源,精化家长课程内容,保证每学年四次八课时的亲子课程学习。

构建“必修+选修+自学+反思”3+1家庭教育课程体系,把家庭教育与学校教育进行融合,并有机统一起来,共同发挥育人的作用。如家长开学第一课,确定好必修内容、选修内容,然后自学其他喜欢的课程。并撰写学习感悟,进行总结反思。

采用双线合一亲子课程。融合传统与创新、线上与线下、导师与教师,双师交互,亲子互动,开启亲子课程的新篇章。线上课程依托钉钉平台、腾讯视频等开展网络授课,注册“幸福路”APP,以互联网为载体搭建的云学习平台。空中课堂成为指导家长学习的重要载体,家长们线上学习的比例为87.6%。线下课程主要是学校教师与家长面对面授课方式,探索“讲述启发型”、“ 咨询讨论型”和“亲子活动型”三种授课形式。

二、建立“智慧父母”工作坊,让智慧碰撞

为营造和谐的家庭环境和校园环境,学校成立“智慧父母”工作坊,为家长们带来新的家庭教育视角。

1.“智慧父母”大讲堂。根据家长需求和关注热点,定期开展“智慧父母”大讲堂活动。新高一家长要做好相应的心态调整,一场“完美过渡新学期”的主题报告减少了家长的困惑;针对高二家长最关注孩子的手机问题,开展“网络成瘾的解析与对策”的专题分享;高三家长在非常时期的焦虑心态严重,为他们带来“给孩子最好的陪伴”的主题讲座。

2.“智慧父母”成长沙龙。每月举行一次成长沙龙活动,寻找家长最关心的话题,搭建分享经验、表达困惑、碰撞思维的一个平台,解决家庭教育的焦点问题。如“提高爱的能力”“语言的力量”“沟通从积极倾听开始”“唤醒孩子学习的内动力”等。家长在轻松愉悦的氛围中,体验、分享、改变,突破心灵困境,努力完善自我。

3.“智慧父母”进课堂。定期邀请家长进课堂,以自己的职业特点和自身经验给学生传授知识,为学生的课堂注入了新元素。学校邀请高三学生的妈妈李永卉医生,给高一学生上了一节《青春期人际关系处理》的心理教育课;家委会主任高彦青很会做思想工作,他的思政课堂让学生看到了不一样的老师和不一样的家长。

4.创办“融创”家庭教育简报。在家委会的大力支持下,定期发行“融创”家庭教育简报,推送“学校动态”“亲子家书”“居家指导”“养教有方”等板块的内容,引导家长掌握科学的教育理念和方法。确保每年简报推送不少于4次,设计精美、内容丰富的报纸给予家长精准化的指导服务。

三、开展家长进校园活动,让合力提升

学校通过组织家长走进校园,走进教室,走进学生的心灵,构建“融和教育”。

1.参与心理健康教育,融和家校育人心理。每个周末的晚上6点至6点半,级部举行“孩子,我想对你说;同学,我想对你说”活动,特邀请家长到校跟孩子讲讲心理的话,听听孩子的心声,产生心理共鸣,融洽家校育人心理共识。

2.参与自习课堂管理,融和家校育人行为。家长自发组织进自习课堂,在学习指导和安排下,到教室陪护孩子自主自习,感知孩子在校学习氛围和学校管理制度要求,感受学校育人方式。

3.参与班级学情会商,融和家校育人目标。邀请家长分批分类参加学校每周的班业组学情会商会,跟老师们一起交流本周学生的各方面表现,一起分析学生在学习、心理等方面存在的“短板”,并共同研究对策、制定措施。

四、生命教育融和心理教育,让心灵美好

因为疫情,让我们更为关注生命,珍爱生命。生命教育与心理健康教育的融和,让学生的心灵美好绽放。

电视讲座。诸城市电视台录制梁云美老师主讲的生命教育课程《种下一颗自我保护的种子》,学校号召全体学生观看,守护学生的生命成长;梁云美老师到山东教育电视台录制的访谈节目《如何帮助孩子缓解学习压力》《沟通从积极倾听开始》,家长们通过电视台、微信公众号或者微信小程序收看网络直播,参与话题讨论。

心理课堂。各学科教学设计上关注学生的生命教育,立足学生自身发展需要。并积极开展心理课堂或心理讲座,在体验性的课堂中,帮助学生有效应对各种压力,正确认识与发展自我。如高三心态调整的讲座《放正心态 赢得未来》;关于情绪管理的心理教育课《拥抱青春 守护心灵》;女生考前心理减压课堂《自信飞扬 圆梦高考》;新高一激发学习动力的心理拓展活动《让我们飞得更高》。

校本课程。汇聚教师和家长的智慧,开发系统的校本课程——《让生命之树常青》。包括“认识生命”、“守护生命”、“激扬生命”三个篇章,每个篇章分为主题背景、走进故事、知识卡片、体验感悟、拓展阅读、家长课堂六个板块,唤醒师生和家长对生命的敬畏之心,让教育回归原点。

近两年,家校沟通渠道更加通畅,家校之间随着双方合作的情况不断调整,始终处于和谐状态,社会和家长认可度高。在诸城市办学满意度家长调查中位列全市普通高中第一名;先后荣获潍坊市家庭教育示范校、潍坊市优秀校级家委会、诸城市关心下一代工作先进集体等荣誉称号,学校被吸纳为“中国家校社共育专业委员会”会员单位。

典型经验做法被广泛宣传推介:相关研究成果《凝聚家校共育合力,推进高考改革落地》荣获山东省“深化高考改革 提升育人质量”优秀成果一等奖;《“理顺四种关系共建和谐校园”》荣获潍坊市第十五届教学成果集体二等奖;《“以人为本”的班级管理探索》荣获诸城市教学成果奖;学校家庭教育指导老师梁云美多次在山东省、潍坊市、诸城市电视台做家庭教育讲座;《潍坊日报》、《潍坊市家长联合会简报》、诸城市教体局公众号等媒体多次宣传报道学校的典型做法。

 

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