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给孩子适度的爱

日期:2017/4/11 16:22 点击数:1047 
 学段:高一

给孩子适度的爱

第二讲

诸城实验中学  孟繁宝  杨泽峰

一、    教学背景

有时候我们不是不爱,不是不够爱,只是不懂如何爱。得不到爱的人是可怜的,得到太多爱的人是可悲的。——请给孩子适度的爱!

今年我担任了高一、十八班的班主任,最近我在管理班级过程中发现了很多和以往不一样的现象,比如:我班学生(包括学习成绩在前几名的同学),勤奋刻苦程度不如往届;住校生住够了改通校的多了;平时吃东西不注意,导致肚子疼的比往届多了;跑操跑不下来,长期见习的多了;平时要请假回家放松放松的多了;无视学校各种规章制度,什么也无所谓得多了。我也从家长那里了解到学生在家的一些表现,也验证了这些现象,这种情况严重干扰了班内的学习氛围,在这些现象背后有很多家庭方面的因素,因此我觉得有必要和家长一起开展家长课程,解决这些问题,为学生的高中生活创造一个良好的氛围。

 

二、    教学目标

    我希望能通过本次家长课程,让家长意识到在事关孩子前途的尤为重要的高中阶段溺爱孩子或者对孩子听之任之的危害,并引起他们足够的重视。然后一起制定措施,在日常生活中,给孩子创造真正适合孩子高考的环境。最终通过家校联系,形成合力,促孩子新发展。

 

三、    课前准备

事先通过对学生进行问卷调查,和深入20名学生家中了解学生实际情况,通过家长微信群、qq群、飞信等各种形式和所有家长进行沟通交流。通过和家长接触,了解每位同学家长的想法。确定了我们需要在课上共同探讨解决的问题。

我把平时学生在班里的一些表现,好的和不好的都拍了下来,我也让家长把学生平时在家时的一些表现也都拍了下来,带到学校进行展示。

在开始家长课程前,让每位学生给父母写了一封信,题目就是“爸爸妈妈,我想对你说”放到桌上,让各位家长也了解自己孩子的真实想法。家长可以在后面写上给孩子的回信,没有责备抱怨,只是真情的告白,爱的诉说,希望的寄托和父母的真诚的愿望。给他们提供一个可以深入沟通交流的平台。

 

四、    教学流程

   首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长课程。关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿!使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标!让我们架起心灵沟通的桥梁,为孩子们的健康成长共商教育教学大计!

   当代孩子的心理状态:
       
娇气任性、依赖性强、自理能力差、受挫力差等

原因:

1、对孩子过渡溺爱;

2、忽视了对孩子生活自理能力的培养!

3、听惯好话,虚荣心强,受挫力差。

对此,我们的孩子需要什么样的教育?

1.责任教育

2.感恩教育

3.励志教育

4.学习方法的教育

     家长课程的目的: 为了加强沟通和交流,使您对自己的孩子有一更深入直观的认识,为了能够更大限度的激发学生的潜能,为了能为我们的学生更多的有的放矢的做一点实实在在的事情,需要学校和家庭携手探讨、同舟共济!

    前苏联教育家苏霍姆林斯基说:

“两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同一原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧” 。

    家庭是构成社会的细胞,家长是孩子的第一位启蒙老师,家长的素质、教育观、人生观,是教育成败的关键要素。实践证明,家长学校工作是搞好家庭教育的重要途径和有效形式。办好家长学校对提高全民素质、提升家庭教育的质量、推动教育社会化进程、建立终身学习的教育体系,具有十分重要的意义。

   家长学校的首要任务,就是要正确处理好家庭、学校、学生之间的关系。因此,今天学校和各位家长一起来探讨在新形势下,家长如何更好得为孩子创造一个有利于孩子发展的环境。

   下面我们就从家长如何关注家庭、学校和学生自身这三方面,来展开我们今天的家长课程。

(一)家庭篇

     目前,国家正在构建和谐社会,家庭是社会的基本组成单位,构建和谐社会必先构建和谐家庭。家庭、家长担负着教育子女成才的首要职责。如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果,学校里的一切问题都会在家庭里折射出来,而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。

     一说起家庭教育,很多家长立刻就议论纷纷,现在生活水平提高了,家里比以前富裕了,但是学生却难管了。比如我班常晓林同学的家长就说,为了陪孩子上高中,家长特意把在外地的生意停了,回来陪他,在物质上孩子要什么给什么,并且家长包揽了所有家务,任何事都不用常晓林自己动手,但是我通过和常晓林的交谈发现他们并没有关注常晓林的内心想法,也不知道常晓林的兴趣爱好,他们只是觉着拿上钱了,该买的都买了,该做的都做了,然后一味得逼着他好好学习。为了激励他学习,曾荒堂地答应孩子考试要能前进几名,就给几百几千元的奖励,考试时他倒是进了前几名,可是花完了奖励,学习的热情也和钱一样没有了。结果常晓林在学校更没有学习的动力了。其实有很多类似的家长,给孩子很多的钱,孩子拿着钱怎么能好好学习呢?这些家长们还说我给孩子这么多钱了,他都不好好学习。这是拿钱买孩子学习,有再多的钱也买不来好孩子。大家应该明白,世界上还有比金钱更能吸引孩子们学习的东西。做父母的应该认识到,钱离学习远,离吃喝玩乐近。给孩子很多的钱等于把孩子引向了吃喝玩乐的企图。等孩子长大后就不会挣钱,只会花钱。因为钱都父母给的,没有了可以向父母再要。这种培养孩子的方法是行不通的,是错误的,更是十分危险的。

     我国有句老话讲;穷人的孩子早当家,很多穷人家的孩子都考上了大学。这是因为他们从小生活在一个贫穷的家庭里,他们知道只有奋发图强,才能摆脱困境。

    家长不能满足孩子的一切要求,要把孩子的要求分成两类:一是合理的要求,二是不合理的要求。好孩子不能养成任性,任性的孩子都是父母娇惯的。很多家庭中父母都是让着孩子的。做家长的不跟孩子一般见识,有的孩子打大人时,大人却不敢打孩子;玩游戏时,孩子只能赢不能输;孩子喜欢什么,家长就送到身边。不喜欢的东西,家长就不让它出现在孩子面前等等。学生离开家庭后,没有人会像父母一样让着他们。他们一旦遇到挫折时,就会感到这个世界变了,受不了,甚至厌学或讨厌社会。

     家长的刀子嘴、豆腐心是最坏的教育方法,破坏了孩子的自尊和自信,破坏了孩子的自立能力,造成了孩子的任性、依赖和无能。还说明了家长不能控制自己的情绪,显然是心理不够健康的表现。一个心理健康的家长要把孩子看成是独立的人,尽可能地帮助孩子成长。成长主要是孩子的事而不是家长的事。对于孩子,家长是一个指导者、可靠的朋友和坚强的后盾,而不是指挥官、不是奴仆、也不是救星。

    溺爱是最大的毒药!杀死父母的恰恰是被父母最溺爱的孩子。

再富也要穷孩子!因为穷才能锻造孩子的生存能力。吃最简单的饭、穿最简朴的衣服、理最简易的发型,拥有最深刻的思想和伟大的情操!

那些总在吃饭问题上挑肥拣瘦的人是没有大出息的!爱心既能造就未来,也能葬送未来。家长后退一小步,孩子便会前进一大步!

    13个大人背着7个行李箱送孩子入大学,是女孩你敢娶她做媳妇吗?是男孩你敢要他做女婿吗?不要像动物那样爱孩子,人类伟大的爱在于理性 。

在这方面,我班的王煜莹同学的家长做得就很好:王煜莹在班内一直是第一名,但是家长并没有因此就只让她学习,其他的什么都不让她做。王煜莹的妈妈就举了一个很简单的例子,她的脚指甲一直都是由王煜莹负责剪的。其他家长听了后都很震惊。这就是家长对孩子的要求不一样造成的。家长不能一味得溺爱孩子。过度的溺爱往往使孩子失去体验的机会:体验生活的酸甜苦辣,体验人生的悲欢离合,体验社会的风风雨雨。我们不是生活在一个理想的世界中,孩子总要长大,总要独自去面对一些事情,总要在这个社会上生存,孩子的自强、自立、自我奋斗的能力是将来生活和建功立业的基础。

在这方面,张敏同学家长也给出了她的一些做法:

喜欢且经常与孩子亲近,爱而有度

关心孩子的思想和学习

善于与孩子交流,沟通思想感情

家庭有明确的“公约”,使孩子有规可循

尊重孩子的兴趣爱好

按照孩子的程度,给孩子提出合理目标

创造一个和谐、欢乐的家庭氛围

 孩子们的许多毛病是父母们辛辛苦苦培养出来的;最令人痛心的是,有些深爱孩子的父母,正用自己的溺爱去摧毁自己的生命和未来!好习惯是最可靠的优点,坏习惯是藏不住的缺点。

——孙云晓妙语论教育

爱孩子是一门艺术。作为父母,应该理智施爱,爱而不娇,要从子女的长远利益去施爱。孩子只有在这样的家庭中才会更加健康得成长。

 

(二)学校篇

众所周知,学校是学生学习的主阵地,学生在学校的表现直接决定了学生以后的发展。所以,学校生活对学生来说至关重要。为了让家长更好得了解学生在校情况,先请各位家长发表一下对学生的学校生活的看法。

首先,很多家长都表示对学生在校期间的表现不了解,大部分学生回家后报喜不报忧。针对这种情况,我和各位家长解释了学校的基本情况,然后应各位家长的要求:以后,我会把当天学校值班老师,学生自治管理委员会,楼管员,班级值日班长及我自己到教室检查的结果全部发到班级家长的微信群,让家长第一时间掌握学生在校表现。对表现优秀的同学隆重表扬,对违反纪律扰乱班级秩序影响其他同学学习的,我会和家长一起进行教育。比如:我班女生宋姿晗,尽管学习成绩很好,但是,自习课上经常和别人说话,严重影响其他同学,很多同学对她意见都比较大,家人以为她学习好,所以就想当然得认为她在校表现很好,通过这次课程,家长对宋姿晗也进行了批评教育。

其次,部分家长表示对学校的一些规定,不是很理解。例如:学校严禁带手机进校园,严禁同学间打架,如有违反,学校将严肃处理,绝不姑息。他们认为这些规定太严格,在课堂上他们也陈述了可以带手机的理由。我把带手机进校园和打架这两种情况的危害都告知了家长:以前教育部专门进行过调查,在影响学生高考成绩的几项行为中,玩手机是排在第一位的,而且百分之九十九的学生带手机不是为了和家人联系方便,纯粹是为了玩。带手机进校园的危害:①接打手机、转发信息影响学习(有的上课发信息);②转发、收看不健康信息影响身心健康,上网、聊天(有的蒙在被窝里转看信息、上网、聊天)。更有甚者,我班的董旭将自己的苹果7手机带进学校并当着很多同学的面进行炫耀,手机里全是游戏,董旭上课精力也不在学习上,一心想着玩游戏。这样不可能取得好成绩。

再就是校园打架事件,高一刚开学时,学校严肃处理了一起打架事件,家长认为那只是小孩间的闹矛盾,认为学校处理过重,我把校园暴力的严重后果告诉了他们,并且告知家长在这起打架事件中,已经有校外人员参与到其中,如果放任这种行为,会对学生心理造成很大伤害,使学生不敢到校上课,并且校外人员的参与会有可能危害到学生的生命安全。家长听了这些后,对学校的做法也给予充分理解和支持。表示愿意配合学校。

还有个别家长反映说,孩子威胁家长说,不让带手机就不上学了,希望老师能通融通融。针对这种情况,学校不可能因为极个别同学,而破坏了学校整体的学习氛围。这就要求家长做好学生工作,严格遵守学校纪律。

李明玲和张敏同学的家长说,为了方便和孩子联系,她都是让她们带着手机,到校后,接着把手机交给班主任保管,这样既方便了联系,又不违反校规校纪。

这些事例使很多家长意识到不能偏听偏信自己孩子所说,要多和学校沟通交流。更不能由着学生在校随意违反纪律,也不关注。很多家长在这之后都表示很支持学校对违反校规校纪的学生严肃处理。

 

(三)学生篇

    首先,邀请家长给优秀学生颁奖

    获奖学生包括:

    考试成绩优秀的、进步大的,

    学校各类评比中获奖的,

   各种勤奋刻苦之星,特色发展之星,责任担当之星等。

 

由家长颁奖给自己孩子

在学校,家庭,学生三者当中,最重要的一环还是学生自己。如果学生自己不努力,学校和家长再努力也不管用。所以,家长都希望学习好的学生给他们也讲一讲在学校是怎么做的。

我就邀请了班内历次考试一直名列前茅的王煜莹给家长介绍了自己在校是怎么学习的。在王煜莹同学介绍的情况当中,家长很受启发,比如:王煜莹总是早上很早就起来,在家吃完早饭,然后到校上早读,这样就可以节省出吃早饭的时间来学习。中午放学时,她总是打铃后晚走十分钟,这样出校门口的时候,就可以避开高峰期,节省时间,等等做法。

在王煜莹讲完后,很多家长又围着王煜莹问这问那,了解了很多王煜莹平时学习中的具体做法。很多家长也是边听边记。唯恐漏下什么。这些家长的劲头不比这些优秀同学的学习劲头差。

通过这些,家长就可以根据他们了解的自己孩子在校表现,对自己孩子做出一个客观的评价。否则,每天听自己孩子回去喊苦喊累,也不了解实际情况。很多家长现在才明白,原来在高中,尽管自己孩子很刻苦很累,但是永远有比自己孩子还刻苦还累的同学。以前,他们总是觉着自己孩子已经很累了。实际上,和王煜莹等这些优秀同学比,还是有一定差距。

在听完这三方面介绍后,家长经过热烈讨论,对以后家长应该如何做达成了以下共识:

1、定期了解子女的各方面情况(学习、生活、身体状况等);

2、营造和谐的家庭氛围,为子女提供良好的学习环境;

3、督促孩子全力以赴学习,远离网吧、小说、低级趣味;

4、加强自身的学习,重点做好子女的心理调节工作,鼓励为主,批评为辅,使之以良好的心态积极投入到学习中。

5、及时与任课老师取得联系,帮助子女补好薄弱学科,使成绩得到总体提高;

6、尽量表扬孩子,孩子具有一定的自信心,才会肯去学习,要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步,哪怕是改正一个缺点。

7、刺激孩子的学习欲望,保持学习的激情,要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。

8、经常给孩子制订几个容易达到的小目标,这样可以使孩子感觉到能够做到,树立孩子自信心,从而有利于孩子发挥出潜能。象摘果子一样。

 

五、    教学效果

通过本次家长课程,很多家长改变了以往的很多观念。对如何教育孩子也都有了也都有了进一步认识。也理解学校的很多管理规定。表示更愿意配合学校。家长也都互相学习共同探讨,制订了相应的一些措施。

为了深化这些效果,以后要更加密切得利用微信,qq及各种联系方式,多和家长沟通交流。

 

六、    反思后鉴

     本次家长课程,最大的成功是改变了很多家长原有的教育观念,不再一味得溺爱孩子,而是真正了解孩子需要什么,使家长更适应了现代化的教育。

    不足之处是很多具体详细的小问题,由于时间有限,没来得及和家长探讨。希望在下次课程中进一步处理。

 

 

 

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